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兒童心理百科：掌握學齡兒童身心健康的7個關鍵
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把握學齡階段的身心教養機會只有這一次！
時間不等人，父母和教師們準備好了嗎？
該如何掌握孩子正式離開父母成為小一新鮮人時的心情？
父母該放手到什麼程度，才能讓孩子快樂無負擔的翱翔？
教師要如何做才能避免在無形中傷害到孩子幼小心靈？
「孩子的成長只有一次」
學齡期是渡過幼兒期，邁向獨立的第一步，
在這時期，孩子的身心發展會劇烈變化，
及時掌握他們的內心及想法，才能輔助他們建立獨立自主的自信心；
培養他們靈活的思考邏輯；支持他們發展個人特長及興趣。
家是永遠的避風港，學校是走入社會的最初階段，
父母與教師的教養態度是最重要的關鍵，
兩者兼具才能完全理解孩子，為孩子營造良好的成長環境！
試著站在學齡兒童的角度看世界，唯有探索他們的心理，才能給予最適當的引導！
本書特色
★各分類獨立，瞭解孩子快、狠、準！
本書各章節皆為獨立，可從最感興趣或最緊迫的問題入手，輕鬆又快速地理解孩子。
★檢附多項測量表，探索孩子內心一點都不難！
本書於每一章末皆附錄了5至8個心理評量表，實際探索孩子的想法，更能進一步理解他們。
〔初版序〕
〔前 言〕
CHAPTER01 成功人生的起步
1.1 在最佳的起跑線上
1.2 身心健康度童年
1.3 我是誰？
1.4 尊重「自我」做主人
1.5 開放自我勤適應
1.6 鎔鑄自信「我做得到」
1.7 男孩女孩牽手同行
1.8 富有魅力的個性從兒時起步
附 錄
?心理健康評量表
?測測你的氣質
?社會性成熟評量表
?心理適應能力評量表
?樂觀評量表
?才能傑出兒童的 27 項特徵
CHAPTER02 智慧潛能的開發
2.1 叩開智慧之門
2.2 注意的效能
2.3 訓練注意力
2.4 觀察的妙用
2.5 培養觀察力
2.6 記憶的奧祕
2.7 提高記憶力
2.8 發展想像力
2.9 活躍思考力
2.10 喚醒左右腦
2.11 心靈手也巧
2.12 善學還需樂學助
附 錄
?看看你的孩子屬於哪種智力類型
?注意力自測評定法
?注意力測試
?記憶力評量表
?概括能力測試
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CHAPTER03 學習策略的優化
3.1 營造好學的氛圍
3.2 和好習慣交朋友
3.3 自主學習求實效
3.4 學習行為正反談
3.5 神奇的非智力因素
3.6 與興趣結伴
3.7 成就動機促學習
3.8 課外活動顯身手
3.9 針對性格差異的學習方法
3.10 應考前奏三部曲
3.11 從容應對考試焦慮
3.12 警惕厭學症
3.13 告別拒學症
3.14 輔導過動症
附 錄
?您的家庭是否鼓勵孩子學習？
...
【前言】
為了未來
童年時代，是每個人的成長過程中最富夢幻色彩的時期，是人生旅程中難得天真爛漫的歲月。童年生活，將是孩子們日後記憶中彌足珍貴的一個篇章。這其中，記載著他們初為學子時的新奇喜悅；記載著他們行動思考的最初努力；也記載著同儕、師生間純真無瑕的友情關愛，因為這是人生走向社會的關鍵階段。
當今世界，科學技術突飛猛進，經濟發展日新月異，國際化的開放交流格局，將當代少年兒童迅速地推向了前代人在孩提時根本無法比擬、無法想像的境地，他們來到了社會這個旋轉大舞臺的前緣，從小面對著一個門戶洞開的大千世界，領略了現代文明帶來的最新科技成果，感受到瞬息萬變的人類發展動態。他們遠比前代人更聰慧、更敏銳、更有膽略，他們是國家的未來，人類的希望。
現代化的進程急劇加速，知識經濟已露端倪，各式各樣不可預測、不可確定、尚難認識、尚難把握的因素正進入我們社會生活的各個領域，對我們的生活方式、行為規範、情感體驗、審美意蘊、思考方式、人生理想乃至價值取向等無不有著深刻影響，從而造成了五花八門、程度不同的心理不適症。現代化是社會的綜合發展，是以人為主體且有意識的改變人生存的自然環境、精神環境的永無止境的社會實踐活動，而它的核心是心理現代化。一位西方學者精闢地指出：「如果一個國家的人民缺乏賦予制度以真實生命力的廣泛現代心理基礎，執行、運用這些制度的人的自身還沒有從心理、思想、態度、行為等方面經歷現代化轉變，那麼再好的管理方式，先進的工藝技術，也將在一群傳統人手中變成一堆廢紙。」當今世界，是一個渴求人才的時代。怎麼樣的新一代才是人才？在多元文化碰撞、互動的背景下，今天的小學生乃至成千上萬的為人父母者、為人師表者都受到了來自傳統文化與現代文化的雙重影響，各種不同或對立的思想、觀念激烈衝突，昔日傳統的價值觀正面臨前所未有的挑戰。於是，不少人或多或少地陷入了迷茫中，開始跟著潮流走，例如，大家都在熱衷於智力的早期開發，那麼我也不甘落後；別人在津津樂道於鋼琴考試，那麼我也絕不能無動於衷；許多家庭都為孩子請了家教，那麼我總不能什麼都不做吧？諸如此類，比比皆是。盲目的、過於理想化的教養，顯然給孩子承受了太多的壓力，平添了成長中不少的煩惱。
那麼，現今的孩子究竟該培養成怎麼樣的人？在孩子的成長中，如何設立、協調各種外部條件，以實現其積極的綜合影響？如何強化、激發各種內在因素，以發揮其潛在的互補效應？與每一位讀者朋友共同來探討這個永恆而又常新的課題正是本書的主旨。
小學生的各種心理素質皆在形成中，擁有極大的可塑性。我們既要不失時機地把握兒童發展階段中固有的規律性與特點，還要充分關注當前社會飛速發展帶來的特有現象與焦點，以便針對當代小學生的普遍狀況進行生動、扎實的心理指導。在大量考察、深入分析當前小學生心理健康現實的基礎上，本書把大部分篇幅放在發展性指導上，並輔以適當的輔意。例如，對於廣大家長、教師十分關注的小學生智力開發問題，我們不僅介紹了國際上心理學研究的最新成果，即如何辯證看待智力發展的先、後天
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流感疫情延燒 陳炳甫促設校園通報SOP
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- 出版日：1040401
- ISBN：9789862283165
- 語言：中文繁體
- 裝訂方式：平裝
內容簡介
把握學齡階段的身心教養機會只有這一次！
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〔初版序〕
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1.1 在最佳的起跑線上
1.2 身心健康度童年
1.3 我是誰？
1.4 尊重「自我」做主人
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CHAPTER02 智慧潛能的開發
2.1 叩開智慧之門
2.2 注意的效能
2.3 訓練注意力
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2.6 記憶的奧祕
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3.12 警惕厭學症
3.13 告別拒學症
3.14 輔導過動症
附 錄
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...
自序／導讀
【前言】
為了未來
童年時代，是每個人的成長過程中最富夢幻色彩的時期，是人生旅程中難得天真爛漫的歲月。童年生活，將是孩子們日後記憶中彌足珍貴的一個篇章。這其中，記載著他們初為學子時的新奇喜悅；記載著他們行動思考的最初努力；也記載著同儕、師生間純真無瑕的友情關愛，因為這是人生走向社會的關鍵階段。
當今世界，科學技術突飛猛進，經濟發展日新月異，國際化的開放交流格局，將當代少年兒童迅速地推向了前代人在孩提時根本無法比擬、無法想像的境地，他們來到了社會這個旋轉大舞臺的前緣，從小面對著一個門戶洞開的大千世界，領略了現代文明帶來的最新科技成果，感受到瞬息萬變的人類發展動態。他們遠比前代人更聰慧、更敏銳、更有膽略，他們是國家的未來，人類的希望。
現代化的進程急劇加速，知識經濟已露端倪，各式各樣不可預測、不可確定、尚難認識、尚難把握的因素正進入我們社會生活的各個領域，對我們的生活方式、行為規範、情感體驗、審美意蘊、思考方式、人生理想乃至價值取向等無不有著深刻影響，從而造成了五花八門、程度不同的心理不適症。現代化是社會的綜合發展，是以人為主體且有意識的改變人生存的自然環境、精神環境的永無止境的社會實踐活動，而它的核心是心理現代化。一位西方學者精闢地指出：「如果一個國家的人民缺乏賦予制度以真實生命力的廣泛現代心理基礎，執行、運用這些制度的人的自身還沒有從心理、思想、態度、行為等方面經歷現代化轉變，那麼再好的管理方式，先進的工藝技術，也將在一群傳統人手中變成一堆廢紙。」當今世界，是一個渴求人才的時代。怎麼樣的新一代才是人才？在多元文化碰撞、互動的背景下，今天的小學生乃至成千上萬的為人父母者、為人師表者都受到了來自傳統文化與現代文化的雙重影響，各種不同或對立的思想、觀念激烈衝突，昔日傳統的價值觀正面臨前所未有的挑戰。於是，不少人或多或少地陷入了迷茫中，開始跟著潮流走，例如，大家都在熱衷於智力的早期開發，那麼我也不甘落後；別人在津津樂道於鋼琴考試，那麼我也絕不能無動於衷；許多家庭都為孩子請了家教，那麼我總不能什麼都不做吧？諸如此類，比比皆是。盲目的、過於理想化的教養，顯然給孩子承受了太多的壓力，平添了成長中不少的煩惱。
那麼，現今的孩子究竟該培養成怎麼樣的人？在孩子的成長中，如何設立、協調各種外部條件，以實現其積極的綜合影響？如何強化、激發各種內在因素，以發揮其潛在的互補效應？與每一位讀者朋友共同來探討這個永恆而又常新的課題正是本書的主旨。
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流感疫情延燒 陳炳甫促設校園通報SOP
台北市議員陳炳甫日前發布公告指出，全國流感大爆發，重症病例數創新高，上周增加三百一十例，死亡病例到八十四例；面對這樣來勢洶洶的流感疫情，陳炳甫表示，台北市校園恐將成為防疫漏洞，截至三月七日還有五校十一班停課，為全國停課最多縣市。為此要求台北市政府積極負起防疫重責，立即採取相關防疫措施，以維護學童健康。
陳炳甫議員呼籲市府立即整合相關意見，持續保持高度警戒，不得掉以輕心，並督導學校成立防疫小組，以落實防疫工作，建立「校園疫情通報機制及停課規範SOP」，保障師生健康，並針對流行疾病發展做出正確決策。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/流感疫情延燒-陳炳甫促設校園通報sop-160000320.html
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